哲商现代实验小学设有东校区和西校区，两个校区的教学理念、师资力量、课程设置和教学设施都有所不同。学生家长可以根据孩子的个性特点和家庭情况，选择适合的校区进行报名。
尊敬的校长您好！我们都是同一批通过摇号进入的新浙商的家长，我们想和您沟通一个问题。其他班级的学生都可以去新校区，而我们的孩子却被留在原校区。我们担心校方是否考虑过孩子的心理状态，他们曾在大操场、宽阔的校园里自由活动，现在却受到空间限制，而且环境、设施等方面也未完善。希望校方能够考虑为我们的孩子提供更好的学习和成长环境。
我们当初选择贵校是因为看重学校的师资环境，城乡差异化教学以及硬件设施。现在学校分校的任课老师都要来回奔波，这会不会影响老师的经验积累？我们的孩子的学业是否会受到影响？老师们是否会感到疲惫？学校对待我们的孩子是否公平？是否尊重他们的意愿？他们是否感到快乐？学校口口声声提倡以人为本，重视民主，那么校方是否真正给予了关注？孩子含泪向我们诉说说被学校抛弃的感受。
他们这一周遇到了一些困难，尤其是在食堂就餐时。由于食堂开放时间较少，孩子们不得不在烈日下排队30-60分钟才能获得饭菜，这对他们来说是一种挑战。食堂提供的早餐单一，只有廉价的榨菜，而且保温系统也出现了故障。孩子们在食堂吃到的食物也有问题，比如冷馒头、晚餐菜量不足以及营养不全面的火腿肠。另外，绿豆汤里的绿豆没有煮熟，白粥里还有铁丝虫，导致一些孩子吃后肚子疼。这些情况都让他们感到困扰。
晚上就寝时，我们的孩子们8:30就要熄灯睡觉。然而，附中的放学时间也是在8:30，导致放学后学生们在寝室里说话声音很大，这样的噪音让孩子们无法入睡。通讯系统也出现了故障，这导致孩子们无法有效地向家长表达他们的问题和委屈。家长也无法及时了解孩子们的情绪并进行安抚。这样的情况是否会让我们的孩子变得越来越消极和不满呢？另外，当孩子们饿着肚子回到寝室想要喝牛奶时，阿姨却不允许他们大声说话。这也让孩子们感到无法表达自己的想法和需求。
孩子这一周饮食和睡眠都不好，以这种状态又怎么能有精力去专心学习呢？因为学校的两个校区之间距离较远，老师们无法赶及按照课程表上的时间上课，导致连续上了三节同样的课。这样的教学方式对老师和孩子们来说都是一种挑战吧？
我们孩子的学习进度如何保证，当有多门课程需要上时？所有任课老师都很忙。
老师在没有分校的情况下，能够更充分地利用上下班途中的时间来批改作业及监督学生。目前，在某些学校里老师的时间可能并不充足，学校的设施也可能会受到一些限制，例如体育课在风雨长廊上课，电脑课上没有电脑，科学教室的备用设备不足等。
经过一个星期的课程学习，孩子们回到家后都出现了一些心理问题。一些孩子开始厌学，班级人数也在减少，孩子们的竞争力和积极性都出现了变化。现在，家长们希望学校能够尊重孩子们的意愿，公平对待每一位学生。学校应该对待每一位学生都一视同仁，不论他们的智力水平如何。我们当初选择让孩子上浙商学校，并不是去托养小学，就是因为我们相信他们会得到更好的教育。然而，我们的孩子却被安排在了旧校区，这是否公平呢？我们都是新浙商的学生，希望和其他同学一起去新校区上课，享受更好的学习环境。
